省级电气自动化技术专业教学团队

1.电气自动化行业发展需要高素质教学团队

(1)宏观层面,电气自动化行业人才供不应求,需要大力发展旅游职业教育

电气自动化行业已经成为我国国民经济中发展最快的行业之一。根据山东省和济南市的十三五规划,电气自动化行业为我省我市的主导产业之一。据统计,山东省2015年高技术产业的人才总量达45.3万人,预计到十三五末,人才总量将达60余万人,其中电气自动化行业的专业人才占高技术产业人才的三分之一以上。因此可以预见,未来几年内我省电气行业的高端技能型专门人才需求数量将呈逐年递增趋势。

根据山东省统计局最新公布的数据,电子信息、装备制造等六大支柱产业全面增长,产销良好,产业累计产值11146亿元,占规模以上工业产值比重96%。截止2014年,山东省电气自动化类企业数量为3165家,比2012年增加了1200余家,其中,电气制造业统计内规模以上企业个数为1810家。截止到2014年底,全省自动化产业规模以上企业,按企业全球经营数字统计,实现主营业务收入6740.27亿元;按在地原则统计,实现主营业务收入6038.27亿元,同比增长26.26%;实现利润317.27亿元,同比增长26.6%;实现利税424.6亿元,同比增长25.53%。

美好的机遇面前,也同样具有挑战。山东省电气自动化行业发展面临的主要问题是人才总量严重不足。“十二五”期间,全省每年需新增从业人员4万人左右。而目前,全省职业院校平均每年毕业生数量,尚无法填满这个空白。“十三五”期间随着经济形势的继续发展,电气自动化技术专业人才需求量将进一步扩大。济南市是山东省的中心城市,也是高新技术和高技术人才的聚集高地,专业人才短缺,特别是高端技能型电气自动化类人才缺口大,未来的人才需求将更加强劲。

济南职业学院电气自动化技术专业开办十多年来,毕业生一直供不应求,常常出现2~3家企业争抢一名毕业生的情况,由此可以看出发展前景非常广阔。

(2)微观层面,电气自动化专业人才尚不能完全适应行业发展需要

目前培养的电气行业人才,尽管各大院校在专业建设和教学改革方面做了很多努力,开展专业建设和教学改革,建设了大批实训设施、出版相应的项目化教材、引进高学历的教师,但收效不是很明显。主要原因是,教学不能与专业技术与管理岗位进行对接。实训环节由于缺乏实训教师,或者教师本身专业技能不过关,实训课大多停留在仿真测试或简单验证性的层面,学生的实训课时不够,实践机会不多。

综上所述,建立一支能与行业企业进行零距离对接的电气自动化技术专业教学团队,显得非常必要。

2.专业发展机遇好

济南职业学院电气自动化技术专业是学院自举办高职教育以来即开设的传统优势专业,自2004年合校以来,成立了以电气自动化技术专业为龙头的专业群,2008年,学院首次教学水平评估获得优秀等次,电气自动化技术专业也被作为济南职业学院重点支持的特色专业进行建设。2010年,该专业被纳入了国家骨干院校重点建设专业的专业群项目,2012年建成了省级精品课程,专业教学团队成员通过承担这几个大项目的建设工作,自身素质也得到了提升。

做好工作的前提,是要解决体制机制问题。电子工程学院依托应用电子技术、电气自动化技术等专业,建立由学校、政府、行业和企业四方组成的校企合作理事会,在理事会的指导下,电气自动化技术专业教学团队着手开展专业建设,主要内容包括专业课程建设、课程体系与教学改革、校企合作体制机制建设、人才培养模式建设、实验实训条件建设、社会服务能力建设以及专业群的建设等。2015年,顺利通过了国家骨干院校的验收。

3.已经夯实了专业建设的基础

(1)拥有大量标志性成果

   近年来,电气自动化技术专业教学团队在专业建设中取得突出成绩:

   已建成省级精品课程4门;

   指导学生参加“国赛”,在“嵌入式产品开发”和“楼宇自动化系统安装与调试”赛项上荣获二等奖2次;指导学生“省赛”,“电子产品安装与调试”赛项一等奖1次,此外还有二等奖、三等奖各1次;指导学生参加其他省部级赛事,多人次获一、二、三等奖;

版职业教育国家“十二五”规划教材1部,与行业企业合作编写特色教材多部,获得中国电子教育学会全国优秀教材一等奖1部,省级优秀教材二等奖1部;发表SCI收录论文5篇,发表EI收录论文2篇,中文核心论文1篇。荣获国家专利三十余项目。

拥有省级教学名师1人,山东省首席技师1人,济南市首席技师1人,济南市专业技术拔尖人才1人,济南市青年技术创新能手2人。

(2)教学团队结构较合理

电气自动化技术专业教学团队由校、政、行、企四部分人员构成,共31人。其中专任教师19名,兼职教师12名。

从学历结构看,整个教学团队共有硕士以上学位教师20名,占65%;本科学历教师11人,占35%。形成一个金字塔形的学历结构。

从专任教师的职称结构看,教授3名,占16%;副教授5名,占26%;讲师8名,占42%;助教3名,占16%。形成了以高级职称教师为主,带动中、初级职称教师发展一个较为合理的团队。

从职业资格证书持有率看,19名专任教师中,全部拥有技师职业资格证书。目前团队成员的持证率达到100%,整体上已经达到了双师素质团队的标准。

从年龄结构看,专任教师中35周岁以下青年教师5名,占26%,全部拥有硕士或以上学位;36—49周岁的中年教师10名,占52%,其中8名教师拥有硕士学位;50周岁以上的老教师4名,占22%。形成了老、中、青搭配合理的教学梯队。

12名兼职教师来自省内知名电气自动化技术企业或行业管理部门,大部分为校企深度合作企业的员工。其中包括山东省首席技师亓祥,济南市首席技师侯海亭。大部分兼职教师都是从基层做起,拥有丰富的技术和管理经验,目前很多都担任高层的技术或管理职位。他们的加盟,为专业实践教学打下了良好的基础。

据统计,近五年来,电气自动化技术专业教学团队骨干成员发表SCI、EI论文多篇,教科研论文数十篇;主编教材十余部,多部教材荣获教育部高职高专十二五规划教材、国家级优秀教材奖项;承担了包括山东省职业教育教学改革研究项目、山东省科研计划项目、山东省企业培训与职工教育重点课题研究等省级以上科研项目多项;建成了省级精品课程和国家骨干高职院校重点专业群;荣获了国家级技能大赛二等奖、山东省教学成果奖、山东省职业教育与职工教育优秀科研成果奖等各类奖项多项;涌现出了山东省首席技师、济南市首席技师、济南市拔尖人才、济南市青年技术创新能手等优秀师资。





 

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